Ma classe de rêve

Dans cet article, je vais vous présenter un album que je lis lorsque mes élèves sont endormis et qu'il faut les dynamiser un peu.  Couverture de l'album. Il s'agit de l'album " Chhht! " de Grindley, S. et Utton, P., paru en en 1991 à l'Ecole des Loisirs. Tout au long de l'album, les enfants vont devoir parcourir les pièces du château du géant sans faire de bruit pour ne surtout pas le réveiller.  Cet album est interactif car il faut demander aux enfants de tourner les pages puis de vérifier dans les petites fenêtres si les habitants du château sont toujours à leurs places et ne sont pas partis réveiller le géant. À la fin de l'album, le livre défie les enfants de crier " bouuuuh " au géant pour essayer de le réveiller. Ensuite, ils doivent vérifier par la fenêtre s'il dort toujours. On aperçoit alors l'oeil du géant qui s'apprête à venir nous manger! À tous les coups, les enfants se mettent à hurler et la seule solut...

Dans cet article, je vais vous parler d'un rituel que j'ai pu observer cette année lors de mon stage de psychomotricité. Il s'agit d'un rituel d'entrée en classe permettant à chaque enfant de choisir comment dire bonjour à son instituteur. Ce rituel répond aux besoins d’appartenance et de reconnaissance d’Abraham Maslow car par ce rituel, l’enfant entre en classe et sait qu'il en fait partie en tant qu’individu dont on se soucie. Déroulement du rituel Un panneau reprenant les différentes façons de se dire bonjour est affiché à côté de la porte de la classe. Les enfants font un petit train devant la porte et l'instituteur se place à côté du panneau, devant la porte de la classe.  Panneau affiché devant la salle de psychomotricité de mon lieu de stage. Chaque enfant montre l'image correspondant à la façon de dire bonjour qui lui convient sur le moment et l'instituteur répond à son besoin en lui disant bonjour selon l'image montrée.  ...

Dans cet article, je vais vous présenter un rituel que j'ai mis en place lors de mon premier stage de deuxième année de bachelier. Il s'agit d'un rituel que j'ai réalisé tous les jours après le rituel du calendrier.  Ce rituel répond au besoin de reconnaissance d’Abraham Maslow car il permet à chaque enfant de se sentir reconnu dans ses émotions. Il répond aussi au besoin d’accomplissement de soi car cela permet à chaque enfant d’apprendre à identifier ses émotions et à les verbaliser.  La météo des émotions et les pinces à linge nominatives des enfants. Les émotions Comme je l'ai expliqué dans d'autres articles (cliquez ⤏ ICI ⤎ pour retrouver ces articles), il est très important de permettre aux enfants de mettre des mots sur leurs émotions. En effet, apprendre à identifier ses émotions et celles des autres nous permet de mieux nous adapter, de prendre des décisions et de vivre plus heureux. Il s'agit de développer l'intelligence émotionn...

Dans cet article, je vais vous parler d'une organisation super pratique pour faire tourner les ateliers en classe sans devoir courir derrière les enfants pour s'assurer qu'ils soient passés à tous les ateliers. Il s'agit d'un tableau permettant de s'inscrire aux différents ateliers. Ce tableau est pratique pour vous car il permet de voir en un coup d'oeil quel élève n'a pas encore réalisé tel ou tel atelier. Il est aussi intéressant pour les élèves car il leur permet de réaliser les ateliers dans l'ordre qui leur convient, selon leur envie du moment. J'ai eu l'occasion de tester mon tableau d'inscription lors de mon deuxième stage de deuxième année de bachelier. Je vous expliquerai plus bas comment l'améliorer et je vous dirai ce à quoi il faut faire attention quand on utilise un tableau d'inscription.  Nous avons dû réaliser un système d'inscription aux ateliers pour le cours lié aux stages. L'intérêt de nous fa...

Dans cet article, je vais vous expliquer un jeu que je n'ai pas encore pu tester sur le terrain. J'ai eu l'idée de ce jeu sur le site d' Objectif maternelle . Je le testerai lors de mon dernier stage de troisième année de bachelier car il permet de travailler la décomposition des nombres, sujet de mon TFE.  Le jeu que j'ai préparé vise la compétence "1.2.1. Décomposer et recomposer : des collections de 2 à 10 objets identiques en sommes de 2 termes équivalents ou non équivalents". J'ai pour objectif que les enfants puissent citer le nombre de jetons cachés sous le saladier en justifiant leur réponse à l’aide de la décomposition du nombre 5. Avant de vous expliquer le déroulement de l'activité, je vais vous expliquer le principe de la décomposition des nombres et l'importance de la travailler avec les enfants. La décomposition des nombres La décomposition additive d’un nombre consiste à diviser un nombre en une somme de plusieurs nomb...